奈良教育大学入学者受入方針(アドミッション・ポリシー)

教育学部

学校教育教員養成課程

教育理念

学校教育教員養成課程は、小学校、中学校、幼稚園、養護学校という学校種別の枠を越えて、幼児・児童・生徒の発達を基軸にすえた幅広い実践的指導力をもった教員を養成する課程です。
主に次の四つの力量の形成を目指しています。

義務教育を幅広く見渡し、学校種に柔軟に対応できる教育的力量
授業・教育指導のための実践的力量
問題をかかえる子どもたちに対する臨床的力量
現代的課題への積極的な対応力

アドミッション・ポリシー

豊かな基礎学力と幅広い問題への関心の中に、自分の探求したい得意分野がある人。子ども(人間)への関心・共感をもっている人。教育に対する問題意識と教職への意欲がある人を望んでいます。

求める学生像

教育・発達基礎コース
- 教育学・心理学・幼年教育・特別支援（障害児）教育の領域について、自らの問題意識のもとに積極的に探求する意欲のある人
- 教育や発達に対して、幅広い興味や関心をもっている人
- 子どもの生活や活動を見つめ、成長を支援しようとする人
言語・社会コース
- 人文・社会の分野全般に広い関心と問題意識をもっている人
- 日本語・日本文化や異文化理解に興味と関心をもっている人
- 社会的存在としての人間(子ども)に関心をもっている人
理数・生活科学コース
- とりわけ理系教科に興味・関心があり自ら学ぼうとする学習意欲のある人
- 広く他の分野についても興味や関心あるいは問題意識をもっている人
- 子どもの中に芽生えた発想やその子の考え方を見極め大切にできる人
身体・表現コース
- 音楽、美術、保健体育といった教科に特に興味・関心があり自ら学ぼうとする学習意欲のある人
- 広く教育や社会について興味・関心をもち、問題意識をもっている人
- 児童・生徒の芸術活動やスポーツ活動を振興し豊かな社会をつくりあげようとする意欲のある人

総合教育課程

教育理念

総合教育課程は、21世紀にふさわしい学際性と総合教育的視野をもって、学生の豊かな感性と資質・能力を培う新時代対応型の課程として設置されました。
今日の、多様で広域的、かつ緊急な課題や要請に対し、それに応えられる思考能力や専門知識と技術を修得し、表現能力や創造的精神の旺盛な学生を育成することを目指しています。

アドミッション・ポリシー

コースまたは専修に関する分野の基礎学力、あるいは技量に優れていることが望ましい資質であるとともに、明確な目的意識をもち、意欲をもって果敢に努力する学生であること。
また国際社会や地域社会において積極的に貢献する豊かな人間性・社会性などをもつ学生を望んでいます。

求める学生像

文化財・書道芸術コース
- 世界的な文化遺産と伝統文化に恵まれた奈良で、文化財の研究と書道芸術を学びたい人
- 自然科学をベースにして、古文化財の分析・解析などに強い関心のある人
- 文化財の美術工芸史・保存・修復・復元などの造形表現力を学びたい人
- 書道芸術の魅力を分析研究し、その成果を幅広く表現したい人
環境教育コース
- 21世紀の環境問題に関心をもち、自然環境や地域社会の特質を学びたい人
- 地域の生活、文化および自然環境の問題に取り組みたい人
- 自然のなかで、自分の目や手足を使ってフィールド・ワークし、自然環境の理解を深めたい人
科学情報コース
- 多彩な情報化社会に対応する数理科学・自然科学などを学びたい人
- 数学と情報科学、およびそれに関連する話題などを学びたい人
- 理科の視点から「ものをつくる」「ものをしる」ことに興味と関心のある人

大学院教育学研究科

本研究科は、学校教育に関する学問の体系及びその応用としての教育実践、教育臨床の高度化と多様化に応えるため、
■ 教育研究の学問的基礎力と現代的な教育課題への対応力を有する教員及び教育者
■ 専門的な能力と優れた資質を有する高度専門職業人としての教員及び教育者
を養成します。
また、現職教員に対する大学院教育の一層の充実を図ります。

以上のことから、次のような人を求めています。