国立大学法人奈良教育大学 教師力モデル開発プロジェクト 【正式名称：先端的な教職科目体系のモデル開発プロジェクト】 平成22‐24 年度 特別経費（プロジェクト分）事業 高度な専門職業人の養成や専門教育機能の充実 |
このプロジェクトでは、教育学部・教育実践開発研究センター・附属学校園の一体的連携のもとに、下記の4つのプロジェクトの遂行と、教師力サポートオフィスの設置をとおして、先端的、汎用性のある教員養成モデルを提案します。
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（教職教養問題集）
～ふかめる～
・3つのキーコンセプト【いきる・つながる・つくる】、5つのキーコンピテンシー【学校教育の課題と把 握・授業力・児童生徒理解と教育実践への具体化・学校と地域社会との連携・職能成長】、場プロセス 省察の軸をもとに「卓越した教師力ルーブリック」を作成
・基礎となる枠組み、観点、評価基準などを明確にし、ケースメソッド（鍵的場面）教材を開発する。
【参考】奈良教育大学 カリキュラムフレームワーク（cuffet）
２．基準設定プロジェクト
～めざす～「卓越した教師力」の学生の目当て
・「卓越した教師力育成のための100冊」（教師力100冊）の選定
・教職検定：3回生実習Ⅰの前に実施し、到達基準の明確化と自己省察を促す仕組みを整える。
・教職ノート：学習履歴を振り返る活動（ﾘﾌﾚｸｼｮﾝ・ﾃﾞｲ）において、ワークシートとして活用する
３．教職科目群体系化
～つなぐ～教職科目群と教育実習科目群の往還
・【いきる・つながる・つくる】のキーコンセプトを柱とした、教養科目の充実
・教職専門科目群の段階的な履修により、新任教員としての資質・能力を最終確認する。
・教職専門科目群との連携を踏まえるとともに、実習全体を通して、学内フィールド、介護体験、応用実 習、フレンドシップ事業、学外スクールサポーター等を組み入れる。
４．まなびネットプロジェクト
～ささえる～「教師力」の自己点検・評価
「卓越した教師力ルーブリック」、「教師力100冊」、「教職検定」、ケースメソッド教材の活用などについて、WEB上で多面t系に到達状況を管理し、教員からのフィードバックが可能となるプログラムの開発
