学習評価入門
北川 剛司（きたがわ たけし）／教職開発講座
「成績表」や「テスト」といった「学習評価」。
この「学習評価」は学校教育で行われる評価の中心と言えるものですが、実際には、他にもさまざまな評価が学校教育のなかでは行われています。一例として、「授業評価」や「カリキュラム評価」といったものがあります。
本稿では、「学習評価」のことを中心にしながら、評価の目的、評価の方法、学習評価の課題について解説します。
発行：2017年3月31日
著者：北川 剛司（きたがわ たけし）
2007年 広島大学大学院 教育学研究科 修士課程修了
修士（教育学）
2010年 同大学院 博士課程単位取得満期退学
2010年 高田短期大学 子ども学科助教
2013年 奈良教育大学 専任講師
2018年 奈良教育大学 教職開発講座 准教授