[専任講師]小林 昇光 (KOBAYASHI Norihiko)

• 教育経営行政論
• 教育経営学特講
• 教育経営学演習
• 生涯教育政策特講
• 現代教師論A
• 特別活動の理論と方法B
• 学校組織とアカウンタビリティ(教職大学院)
• 学校経営の理論と実践(教職大学院)
• 学級経営の基礎・基本(教職大学院)　　等

• 小林昇光(2017)「公立高等学校における学校運営協議会制度導入過程の検討―新設統合校を事例として―（特集論文1：教育行政・経営研究における中等教育の位置）」『教育経営学研究紀要』第19号,pp.47-56.
• 小林昇光(2018)「市町村教育委員会事務局による学校運営協議会への関与―「行政委員」の政策的配置―」,日本教育制度学会編『教育制度学研究』第25号,pp.110-128.
• 小林昇光(2021)「IV充実期13 組織の中で働く教師」,九州大学大学院教育法制研究室編『第3版教職論エッセンス―成長し続けるキャリアデザインのために―』花書院,担当箇所,pp.117-127.　
• 小林昇光(2021)「福岡県福津市の「まちづくり」における学校運営協議会制度の位置―自治体総合計画の分析を中心として―」『九州教育経営学会研究紀要』第27号、pp.67-76.
• 小林昇光(2024)「第10章　学校評価を通した教育関係者と研究者の「交流」―事例検討を通した学校経営コンサルテーションの方法探究―」,元兼正浩編集『実践の学としての教育経営学の探究』花書院,pp.137-159.
• 【連載】「最新告示・通達の提要」『月刊 教職研修』教育開発研究所,2024年10月号～2025年9月号.　　等

【研究】

• 学校運営協議会,コミュニティ・スクール
• 教育の地方自治,教育自治
• 学校経営
• 自治体教育行政
• 自治体教育政策
• 地域教育経営　　等

【教育】

　担当科目で共通して意識しているのは,教育実践,学校,教育行政を制度や経営の視点から捉え直す意識を持ってもらうことです。学校経営,教育実践の多くは,何らかの制度的背景や教育に関する資源(人的,物的資源等)の影響を受けています。この背景を理解しながら教育を客観的,批判的に捉えてほしいと考えています。
また,子どもや教育現場を取り巻く制度や政策はいかにしてつくられ,導入されるのか。そして,学校教職員や教育行政,保護者,地域住民等は,どのような意図で互いに関わり合いながら教育及び関連する物事を進めているのか。担当科目では子どもに直接的に関わることのみならず,教育や子どもをめぐる各アクターの関係や機能,求められる役割について受講者の皆さんと考えていきます。

• 日本教育学会　日本教育経営学会　日本教育行政学会　日本教育制度学会　日本教育政策学会　九州教育経営学会
• 九州教育経営学会事務局員(2016年～2018年)
• 九州教育経営学会紀要編集委員会事務局員(2015年～2016年)
• 日本教育経営学会研究推進委員会幹事(2018年～2021年)
• 日本教育経営学会第64回大会準備委員会準備委員(2023年～2024年)

• 九州大学学校管理職マネジメント短期研修プログラム　スタッフ・リサーチアシスタント(2014年～2018年)
• （独)教員研修センター委嘱事業「教員の資質向上のための研修プログラム開発事業 平成28年度開発研修プログラム　ミドルリーダー研修コンテンツ開発トライアル」事務局員　（2016年～2017年）
• （独)教職員支援機構委嘱事業「教員の資質向上のための研修プログラム開発支援事業 リスクの感度を高める組織マネジメント研修開発プロジェクト」事務局員・研究補助者(2017年～2018年)
• 公立小学校学校運営協議会委員(2022年～2023年)
• 尼崎市立小田北中学校校内研修会講師(2023年)
• 2024(令和6)年度近畿地区社会教育主事講習講師「学校・家庭・地域の連携・協力の意義と課題―全国動向を中心に―(社会教育経営論)」(2024年)
• 「若手からベテランのみんなで考える保護者との関わり方-「攻め」の保護者対応論-」令和6年度ならやまオープンセミナー公開講座(山内雅雄准教授と共同) (2024年)
• 「1年のおわりにみんなで考える保護者との関わり方-「攻め」の保護者対応論-」令和6年度宇陀市教育センター研修(2024年)　等
• 奈良市教職員研修講座「学校評価と地域連携 Unit7講座（地域教育課研修）」(学校管理職対象)(2025年)

• コミュニティ・スクール
• 学校運営協議会,地域学校協働活動
• 学校・保護者・地域
• 教育行政
• 教育制度
• 教育政策
• 教育と地域
• 自治体教育施策
• 学校経営(コンサルテーション含む)
• マネジメントに関する研修　等