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大学紹介

[教授]近藤 裕(KONDO Yutaka)

職名・氏名 [教授] 近藤 裕(KONDO Yutaka) 近藤 裕
連絡先 TEL:0742-27-9191
MAIL:ykondo
最終学歴 群馬大学大学院教育学研究科教科教育専攻数学教育専修(1998)
教育学修士
所属 数学教育講座(数学科教育)
専門分野 数学教育学
主な担当授業
  • 初等教科教育法(算数)(教職科目)
  • 中等教科教育法Ⅳ(数学)(教職科目)
  • 算数(小学校教科科目)
  • 数学教育基礎(専門科目)
  • 算数・数学科教育学特論(大学院)
  • 算数・数学科教材開発特論(大学院)
主な業績
  • 奈良教育大学ESD書籍編集委員会.(2021).『学校教育におけるSDGs・ESDの理論と実践』,「第3項 算数科・数学科とESD」.pp.77-80.(分担執筆).
  • 大日本図書中学校数学教科書(平成24・28・令和3年度版).『新版 数学の世界1~3』.
  • 大日本図書算数教科書(令和2年度版).『たのしい算数1年~6年』.
  • 溝口達也編.(2021).『新しい算数教育の理論と実践』.pp.91-96. (分担執筆).
  • 竹内淳,熊倉啓之,國宗進,藤田太郎,近藤裕.(2021).算数科における空間図形の学習指導の改善:小学校6年生の立方体の見取図の理解.静岡大学教育実践総合センター紀要,第31巻.pp.127 - 136
  • 科研費(基盤C)研究代表.(2020~2023).算数・数学科における評価者間信頼性のある「説明」の評価に関する研究.
  • 近藤裕.(2020).算数・数学科における「説明・証明」の能力に関する研究-「角度の問題」にみる小5から中3の「説明」の能力の実態-.第52回秋期研究大会発表集録.pp.345-348.
  • Taro Fujita, Yutaka Kondo, Hiroyuki Kumakura, Susumu Kunimune, Keith Jones. (2020). Spatial reasoning skills about 2D representations of 3D geometrical shapes in grades 4 to 9. Mathematics Education Research Journal. Springer. 235-255.
  • 熊倉啓之,國宗進,柗元新一郎,早川健,近藤裕.(2020).中学校・高等学校における割合指導に関する研究.静岡大学教育実践総合センター紀要,第30巻.pp.49-58.
  • 近藤裕,熊倉啓之,國宗進,藤田太郎.(2019).空間図形の理解に関する調査研究-小・中学生の見取図の理解に関して-.奈良教育大学紀要,第68巻,第1号.pp.147-156.
  • Kondo, Y. (2019). Empirical Framework to Assess Students’ Mathematical Explanations: Forming a Matrix for Mathematical Proof Skills. Proceedings of the 43rd PME, Vol.4, 152.
  • 近藤裕.(2019).算数・数学科における「事柄が正しい理由の説明」の評価と子どもの能力の実態.第52回秋期研究大会発表集録.pp.415-418.
  • 土屋修,佐々木隆宏編.(2019).『算数教育の基礎がわかる本』.pp.41-73 (分担執筆).
  • 算数科授業研究の会著.(2019).『改訂新版 算数科教育の基礎・基本』.明治図書 (分担執筆).
  • 吉田明史,田宮縁編著.(2018).『保育者が身につけておきたい数学』.萌文書林 (分担執筆).
  • 近藤裕.(2018).算数・数学科における「事柄が正しい理由の説明」の評価の枠組み:小学6年から中学3年の子どもの説明の事例分析.第51回秋期研究大会発表集録.pp.493-496.
  • Taketo Shimomura, Yutaka Kondo. (2018). STUDENTS’ EXPLANATIONS ABOUT THE AREA PROBLEM IN ELEMENTARY SCHOOL: ASSESSMENT FRAMEWORK. Feng-Jul Hsleh (Eds.). Proceedings of the 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, Vol. 2, pp.306-312.
  • Taro Fujita, Yutaka Kondo, Hiroyuki Kumamura, Susumu Kunimune. (2017). Students’ geometric thinking with cube representations: Assessment framework and empirical evidence. Journal of Mathematical Behavior, 46, 96-111.
  • Yutaka Kondo. (2015). CHARACTERISTICS OF STUDENT'S 3D GEOMETRICAL REASONING IN ELEMENTARY SCHOOL: FOCUS ON THE STUDENT'S EXPLANATIONS. The 7th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education. Philippines. pp.731-736.
  • 下村岳人,近藤裕.(2015).見取図を読む力の育成に関する実証的研究.奈良教育大学次世代教員養成センター研究紀要,第1号.pp.173-182.
  • Yutaka Kondo, Taro Fujita, Susumu Kunimune, Keith Jones, Hiroyuki Kumakura. (2014). The influence of 3D representations on students’ level of 3D geometrical thinking. In Liljedahl,P., Oesterle,S., Nicol,C., & Allan,D. (Eds.), Proceedings of the Joint Meeting of PME38 and PME-NA 36, vol. 4, pp.25-32.
  • 熊倉啓之編.(2013).『フィンランドの算数・数学教育-「個の自立」と「活用力の育成」を重視した学び-』.明石書店 (分担執筆).
  • 近藤裕,國宗進,熊倉啓之,八田弘恵,望月美樹.(2012).空間図形についての理解に関する研究-2直線のなす角に関する授業を通して-.第45回数学教育論文発表会論文集.pp.593-598.
  • 近藤裕,下村岳人.(2012).子どもが見いだし説明する過程を重視した算数・数学の授業.奈良教育大学紀要,第61巻,第1号.pp.135-150.
  • 近藤裕.(2008).「数学の力」の育成を目指した指導-「1次方程式の利用」の授業を通して-.日本数学教育学会誌,第90巻,第1号.pp.26-33.
  • 長崎栄三,国宗進,太田伸也,五十嵐一博,滝井章,近藤裕,熊倉啓之ほか.(2008).算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究.日本数学教育学会誌,第90巻,第4号.pp.11-21.
  • 長崎栄三・滝井章編.(2007).『何のための算数教育か』.東洋館(分担執筆).
  • 近藤裕.(2002).文章題解決における子どもの演算決定能力について-「数値の違い」「図の違い」が演算決定に与える影響に着目して-.日本数学教育学会誌,第84巻,2号.pp.2-10.
研究と教育について
  • 公立小中学校で12年間,子どもたちへの算数・数学教育にあたるとともに,子どもたちから算数・数学教育で大切なことを学んできた。そして,現在も,子どもの取り組みの現象をじっくりと観察することから始め,それを既存の理論に照らしてみたり,自ら理論の構築を試みたりしながら,算数・数学教育の研究と教育にあたっている。
  • 小学校算数,中学校数学教育を中心として,児童・生徒に,数学の概念や原理・法則などの「数学の内容の理解」を図るとともに,数学を創造したり活用したりするなどの「数学の能力の形成」を図ること,また,数学のよさや面白さを感じたり数学を学習することの喜びを感じたりするなどの「数学への好感」をもたせることを調和的に実現するための算数・数学の授業を追究している。現在は,「子どもが見いだし説明する過程を重視した算数・数学の授業」が,その実現に繋がると考え,現場の先生方と協働して研究を進めている。
  • 焦点化したテーマとしては,「算数・数学科における「説明・証明」の能力に関する研究」,「空間図形の理解に関する研究」,「割合の指導に関する研究」に,中心的に取り組んでいる。
  • 学生への教育では,「何のための算数・数学教育か」の問いのもとで考えさせることを大切にしている。あわせて,子どもは多様であること,そのために多様な算数・数学教育を考えることが大切であることを強調している。算数・数学を,教科の目標において「よい」,「楽しい」ものと謳うにとどめず,授業において,子どもたちが真にそれを感じる算数・数学教育を展開できる教師になって欲しいと願っている。

研究シーズ
研究シーズ2
E-book
所属学会
  • 日本数学教育学会
  • 全国数学教育学会
  • 近畿数学教育学会
学会活動
  • 日本数学教育学会数学教育編集部幹事(2015~現在)
  • 全国数学教育学会理事(2017~現在)
  • 近畿数学教育学会理事(2017~現在)
  • 公益財団法人教科書研究センター特別研究員(2017~現在)
  • 第45回数学教育論文発表会(日本数学教育学会主催,2012.11.10-11)事務局長
社会的活動
  • 独立行政法人国際協力機構(JICA):「カンボジア国教員養成大学設立のための基盤構築プロジェクト」算数・数学教育専門家(2017~現在)
  • 奈良県算数数学教育研究会:研究発表会における助言等(2014~現在)
  • 奈良県五條市学力向上推進委員会委員長(2018~現在)
  • 私立奈良学園小学校における算数の授業改善に関する助言(2018~現在)
  • 京都府城陽市立富野小学校における算数の授業改善に関する助言(2019~現在)
  • 奈良県大和郡山市立郡山北小学校における算数の授業改善に関する助言(2020~現在)
  • 奈良県大和郡山市立昭和小学校における算数の授業改善に関する助言(2019~2020年度)
  • 東大阪市立鴻池東小学校における算数の授業改善に関する助言(2020年度)
  • 大阪府枚方市立明倫小学校における算数の授業改善に関する助言(2017~2019年度)
  • 京都府長岡京市立長岡第四小学校における算数の授業改善に関する助言(2017~2019年度)
  • 奈良市立興東小学校における算数の授業改善に関する助言(2019年度)
  • 和歌山橋本市立県柱本小学校における算数の授業改善に関する助言(2019年度)
  • 兵庫県姫路市立広嶺中学校における数学の授業改善に関する助言(2019年度)
  • 大阪府枚方市立さだ小学校における算数の授業改善に関する助言(2017~2018年度)
  • 和歌山県上富田町立朝来小学校における算数の授業改善に関する助言(2017~2018年度)
  • 和歌山県白浜町立富田小学校における算数の授業改善に関する助言(2017~2018年度)
講演のテーマ
  • 東大阪市教育センター「小学校算数・中学校数学研修」講師:「『データの活用』領域でつなぐ9年間の学び」(2021.1,オンデマンド研修).
  • 和歌山県龍神小学校複式算数授業研修会 講師:「考えることを楽しませる算数授業」(2020.12.9-10,龍神小学校).
  • 大阪府高槻市教育研究会「算数・数学科研修」講師:「算数・数学科における資質・能力の育成を目指した指導・評価のあり方」(2020.11.24,高槻市教育会館).
  • 京都府小研算数科2年次発表会 講演:「自他の存在を大切にし,知識・技能を活用し,学びに向かう児童の育成」(2020.11.10,富野小学校).
  • 和歌山県教育センター「中学校・高等学校数学科教育研修講座」講師:「思考力,判断力,表現力等を育てる数学科の指導について」(2020.10.8,和歌山県教育センター学びの丘).
  • 三重県教育委員会「小学校算数授業づくり研修」講師:「新学習指導要領を踏まえた算数科の授業づくり」(2020.8.19,オンライン研修).
  • 三重県教育委員会「中学校数学授業づくり研修」講師:「新学習指導要領を踏まえた数学科の授業づくり」(2020.8.20,オンライン研修).
  • 吹田市中学校学研数学部研修会 講師:「新学習指導要領における2年『データの分析』の指導のポイント」(2020.1.31,吹田市教育センター).
  • 京都府綾部市立綾部小学校研修会 講師:「算数科における評価の不易と流行」(2019.12.22,綾部市中央公民館波多野記念館).
  • 和歌山県龍神算数授業勉強会 第100回記念勉強会 講演:「算数教育に笑顔を」(2019.8.31,和歌山県教育センター学びの丘).
  • 滋賀県教育研究会 算数部会・数学部会 夏期研修会 講師:「子どもが見いだし説明する過程を重視した算数・数学の授業」(2019.8.20,滋賀大学教育学部附属中学校).
  • 静岡県教育研究会数学教育研究部 夏季研究大会 講演:「子どもが見いだし説明する過程を重視した数学の授業」(2019.8.7,下田市民文化会館).
  • 大阪府枚方市教育委員会授業力向上研修〔中学校数学講座〕 講師:「数学科における数学的活動の充実」(2019.6.27,2019.10.30,枚方市立教育文化センター).
  • 兵庫県姫路市中播地区中学校数学教育研究大会 講演:「子どもが見いだし説明する過程を重視した数学の授業」(2019.11.29,兵庫県姫路市立広嶺中学校).
  • 福井県教育総合研究所 小学校算数科研究講座 講師:「追求し続ける子どもを育てる!」(2019.5.28,福井県教育総合研究所).
  • 京都府城陽市立富野小学校 研修会 講師:「新学習指導要領にみる算数科の授業について」(2019.3.13,富野小学校).
  • 京都府長岡京市教育委員会指定研究発表会 講演:「学び合い,深め合い,高め合う算数科の学習」(2019.1.31,長岡第四小学校).
  • 大阪府高槻市教育研究会中学校数学部会 講演:「子どもが見いだし説明する過程を重視した数学の授業」(2019.1.18,高槻市教育会館).
  • 京都府長岡京市立長岡第八小学校 研修会 講師:「子どもが見いだし説明する過程を重視した算数の授業」(2019.1.8,長岡第八小学校).
  • 和歌山県上富田町教育委員会研究指定研究発表会 講演:「子どもが見いだし説明する過程を重視した算数の授業」(2018.11.22,朝来小学校).
  • 東大阪市立中学校数学教育研究会 統一授業研究会・講演会 講師:「浅い学び-深い学び」(2018.11.21,東大阪市立小阪中学校).
  • 第65回近畿算数・数学教育研究会(滋賀)大会 中学校部会 指導・助言 (2018.11.9,皇子山中学校).
  • 奈良県五條市立宇智小学校研究発表会 講演:「子どもが見いだし説明する過程を重視した算数の授業」(2018.10.25,宇智小学校).
  • 和歌山県白浜町教育委員会研究指定研究発表会 講演:「子どもが見いだし説明する過程を重視した算数の授業」(2018.10.19,富田小学校).
  • 姫路市数学教育研究会 研修会 講師:「子どもが見いだし説明する過程を重視した数学の授業」(2018.10.17,姫路市手柄山交流ステーション).
  • 和歌山県教育センター「中学校・高等学校数学科教育研修講座」講師:「思考力,判断力,表現力等を育てる数学科の指導について」(2018.10.9,和歌山県教育センター学びの丘).
  • 第100回全国算数・数学教育研究(東京)大会 中学校部会 指導・助言 (2018.8.3-4,昭和第一高等学校).
  • 福井県教育庁嶺南教育事務所「中学校数学科専門研修」講師:「学びの過程を重視した数学の授業づくり」(2018.7.31,嶺南教育事務所).
  • 三重県教育委員会「授業づくり(小学校算数)」講師:「次期学習指導要領のねらいを踏まえた算数科の授業づくり」(2018.7.24,三重県松阪庁舎).
  • 大阪府枚方市教育委員会「授業力向上研修〔中学校数学講座〕」講師:「評価問題から考える数学科の授業づくり1,2」(2018.6.28枚方市立教育文化センター,2018.10.5枚方市立教育文化センター).
  • 第84回龍神算数授業勉強会「中学校の学習を見通した算数教育」講師:「小学校で育てるべき数学的な見方・考え方」,「中学に繋げる関数の見方・考え方」(2018.4.21,和歌山県教育センター学びの丘).
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