[教授]竹内 晋平 (TAKEUCHI Shimpei)

学部

• 彫刻I
• 初等教科教育法（図画工作）
• 中等教科教育法（美術）I・IV
• 美術科教育特講I
• 保育内容の指導法（造形表現）
• 教職実践演習

大学院

• 教科の原理と授業づくり（図画工作・美術）
• ICTを含む授業実践（図画工作・美術科）

• 図画工作科における「日本の美意識」の取り扱いとは －検定教科書に掲載された作品と日本美の概念との関連に着目して－（単著），基礎造形32，2024年
• 自然素材をめぐる子どもの＜造形的行動＞を対象とした質的検討　－領域『表現』に関する専門的事項のコード化による子ども理解を意図して－（共著），基礎造形30，2022年
• 学校教育におけるSDGs・ESDの理論と実践（共編著），協同出版，2021年
• 文部科学省検定教科書 令和3年度版 中学校美術（共著），日本文教出版，2021年
• 文部科学省検定教科書 令和2年度版 小学校図画工作（共著），日本文教出版，2020年
• 鑑賞的体験の言語化を通した美術の俯瞰的理解II　－プロダクトデザインの鑑賞における発問設計とその効果を中心に－（共著），美術教育学研究52，2020年
• 中学校学習指導要領解説 美術編（文部科学省，学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者，共著），日本文教出版，2018年
• 平成29年版 中学校新学習指導要領の展開 美術編（福本謹一・村上尚徳編著，分担執筆），明治図書出版，2017年
• 京都府画学校関係者による毛筆画教育への関与（2） －『玉泉習画帖』に掲載されたモチーフの意味－，美術教育学38，2017年
• 鑑賞的体験の言語化を通した美術の俯瞰的理解　－中学校美術科学習におけるアクティブ・ラーニングの視点導入に基づく試み－（共著），美術教育学研究49，2017年
• Meaning of Japanese traditional-style drawing lessons in current school education, SYNNYT/ORIGINS 01/2016, 2016年
• 京都府画学校関係者による毛筆画教育への関与（1） －京都府内女学校への出講と教科書作成の状況を中心に－，美術教育学37，2016年

• 理論と実践のバランスを重視した教育活動を進め，子どもの姿を意識した教員養成を美術科の立場から提案しています。研究指導においても教職実践力につながる内容を提供していきたいと考えています。
• 研究活動においては近年，図画工作・美術科授業研究のみではなく，美術と社会とのつながりにも関心をもっています。美術が学校教育や市民生活にどのように貢献できるのかを模索し，新たな意義創出を目指しています。

• 美術科教育学会
• 大学美術教育学会
• 日本美術教育連合
• 日本基礎造形学会
• 日本保育学会
• 日本アートマネジメント学会

• 美術科教育学会　理事（総務部）

• 講演「ウェルビーイングの向上を目指す学習指導と『造形的な見方・考え方』」（近畿図画工作・美術教育研究協議会），大阪府教育会館（たかつガーデン），　2025年
• 研修会「これからの社会を生きるこどもたちに求められる資質・能力を育む芸術教育」（令和7年度 図画工作・美術科授業づくり研修講座）茨城県教育研修センター・茨城県近代美術館（オンライン形式），2025年
• 講演「美術科における造形的な見方・考え方を働かせるための授業の創造」（令和6年度 大阪市立中学校教育研究会美術部会 研究発表会），大阪市立中之島小中一貫校，2024年
• 指導助言「第76回 兵庫県造形教育研究大会 阪神南大会」，尼崎市立立花中学校，2024年
• 講演「生徒が造形的な見方・考え方を働かせる美術科授業の実現に向けて」（令和5年度 大阪市立中学校教育研究会美術部会 研究発表会），大阪市立東三国中学校，2023年
• 公開講座「図画工作・美術科における指導と評価の一体化」，奈良教育大学，2023年
• 研修会「図画工作・美術における『思考力・判断力・表現力』の育成を意図した授業づくり 」（図工・美術研修），豊中市教育センター，2023年
• 研修会「主体的・対話的で深い学びの実現を目指した図画工作・美術科の授業づくり」（令和4年度 図画工作・美術科研修），高槻市教育センター，2022年
• 講演「Society5.0時代における図画工作・美術科授業のあり方」（令和3年度 奈良県図画工作・美術教育研究会 記念講演会，オンライン開催），2021年
• 文部科学省 学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者（中学校美術，委員等），2016年-2018年

• 図画工作・美術科授業における「主体的・対話的で深い学び」
• 新学習指導要領の概要と授業づくり
• 鑑賞授業の構築と指導・評価